提升華語文教學能力相關政策

文─國際文教處 293期 2008-01-31

由於台灣華語教學師資名揚國際，各國近年來紛紛向我外館提出華語教師需求，為支援國外華語教學界的興起並讓我優質華語教學站上國際舞台，教育部訂定對外華語教學能力認證考試題庫並辦理認證考試，以期完善我國華語文教學認證制度。

教育部訂定「對外華語教學能力認證作業要點」，2006年起明訂對外華語教學所需具備的資格及能力，並舉行認證考試，將台灣華語教學能力證照化，以維持教學品質。

此外，為培養優秀華語文教學人才，推動對外華語文教學，教育部針對大學校院設立「教育部補助大學校院設立華語文教學研究所學位學程或學分學程經費作業要點」；另為鼓勵教師赴海外任教，對於受聘至國外實習或任教的華語教師的機票及生活費亦有補助機制。

先進國家學習第二外語長久以來蔚為風氣，而華語近年來躍升為國際學生選擇第二外語的首選，同時也帶動了對外華語教師的需求，而國內相關華語教學系所、學程以及華語中心的師資培育班即扮演了重要角色。

另外，美國印第安那州、賓州、密西根州及俄亥俄州更有學區長陸續組團來臺甄選華語教師赴美中小學任教，可見我華語教學之知名度，已開始在國外向下紮根。

華語教師不僅是我國文化的傳播者，也是臺灣華語教育品質對外的代表，身赴重任的教師除了要適應海外的生活，更需配合不同的教學對象而調整教學方法，辛苦加倍，惟相信累積過去的口碑，加上我華語教師對品質的堅持，必能打出臺灣優質華語文教育在國際間的響亮招牌。